Wie man den Konstruktivismus anwendet und seine beste Version hervorbringt

Es gibt heute viele Denkmodelle, aber nur wenige haben die Eigenschaften, die der Konstruktivismus bietet.

Im Mittelpunkt dieser Denkströmung steht die Entwicklung des Lernenden auf der Grundlage seiner früheren Erfahrungen oder, wie einige Philosophen sagten, des empirischen Denkens oder Modells.

Mit anderen Worten: Es war die Gelegenheit für die Gesellschaft, sich von dem traditionellen Modell des Auswendiglernens zu verabschieden, bei dem die Theorie das einzig Wichtige beim Lernen war.

Möchten Sie mehr erfahren? Dann sollten Sie weiter lesen.

Was ist Konstruktivismus?

Bevor wir uns mit seinen Anwendungen und Merkmalen befassen, müssen wir klären, was es genau ist. Der Konstruktivismus ist ein Denkmodell oder eine philosophische Strömung, die sich auf das Lehren mit verschiedenen Mitteln konzentriert, die jedoch alle darauf ausgerichtet sind, das Wissen der Schüler zu erweitern.

Obwohl der Konstruktivismus nicht nur auf den akademischen oder pädagogischen Teil ausgerichtet ist, werden wir uns bei dieser Gelegenheit auf diesen konzentrieren. Warum? Weil der Konstruktivismus den Schülern hervorragende Instrumente bietet, um sich selbst Wissen anzueignen und dabei völlig auf einen Dritten zu verzichten. 

Auf diese Weise eignet sich der Mensch die Informationen, die er erwirbt, sei es in Form von Fähigkeiten oder Fertigkeiten, autodidaktisch an. Er oder sie verstärkt sie durch Wissen, das er oder sie früher im Leben erworben hat, wodurch es für den Moment des Lernens relevanter wird.

Wie funktioniert der Konstruktivismus?

Im Gegensatz zum traditionellen Modell sind die Schüler im Konstruktivismus für ihr eigenes Lernen verantwortlich. Wollen wir damit sagen, dass die Rolle des Lehrers zurückgedrängt wird? Ganz und gar nicht, aber wir nähern uns dem Ziel.

Der Lehrer spielt nach wie vor eine wichtige Rolle, aber seine Aufgabe besteht nun darin, ein Umfeld zu schaffen und zu entwickeln, in dem die Schüler lernen können, und er muss nun die Informationen bereitstellen.

Dank der neuen Aufgabe des Lehrers in diesem Denkmodell werden das Lernen und seine Umgebung zu einem kollaborativen Prozess, der nicht mehr von einer Machtfigur bestimmt wird, die dem Lernenden über die Schulter schaut. 

Aber natürlich gibt es Schlüssel, die den Konstruktivismus funktionieren lassen…

1. Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden

Einer der Schlüssel zum Erfolg des Konstruktivismus liegt in der Beziehung, die er als Norm zwischen dem Lehrer und dem Schüler herstellt, indem er den Wissensvermittler auffordert, sein gesamtes Wissen auf möglichst pragmatische und pädagogische Weise anzubieten.

Im Gegenzug nimmt der Schüler alle Informationen und das Wissen des Lehrers auf, aber in einem Modell, in dem er nicht mehr nur verpflichtet ist, genau das zu wiederholen, was der Lehrer lehrt. 

2. Eine neue Aufgabe für den Lehrer

Haben Sie schon einmal diese Klassenzimmer gesehen, in denen der Sitz des Lehrers ein Stockwerk höher ist als der Rest des Raumes? Nun, diese Position der Überlegenheit erhebt das Ego und hindert die Lehrer daran, sich als Vermittler zu sehen: die neue Rolle, die sie im Konstruktivismus übernehmen.

Die Überwindung dieser Barriere ist die erste und wichtigste Aufgabe, denn die Lehrer können sich in die Lage der Schüler versetzen und ihr gesamtes Wissen zur Verfügung stellen, um den Lernprozess der Schüler zu erleichtern.

3. Schüler als Gruppe 

Bleiben wir bei dem vorherigen Beispiel. 

Wie viele Studierende sehen Sie normalerweise in diesem Modell? Gehen wir von mehr als 50 Schülern aus. Der Lehrer erreicht zwar mehr Schüler, aber die Frage ist, wie gut er oder sie das tut. 

Im konstruktivistischen Modell ist dies nicht möglich, da es unmöglich ist, sich auf das adäquate Lernen von so vielen Menschen zu konzentrieren. So entstand der Vorschlag, eine Vorlesung in kleinen Gruppen von nicht mehr als 20 Studierenden zu halten, was eine bessere Möglichkeit bietet, sich auf jeden einzelnen Studenten zu konzentrieren.

4. Die Fragen der Studenten

Wo es Fragen gibt, gibt es auch Zweifel und eine Möglichkeit, das Gelernte zu vertiefen. So wird deutlich, dass es beim Konstruktivismus nicht nur um die Vermittlung von Informationen geht, sondern auch darum, sie richtig zu lernen. 

Wenn der Lernende eine Frage hat, sollte sie richtig beantwortet werden, um den Lernprozess zu fördern.

6 Vorteile, die der Konstruktivismus für den Lernprozess bringt

Auf der pädagogischen Ebene leistet der Konstruktivismus sowohl für die Schüler als auch für die Lehrer mehrere Beiträge, von denen wir einige vorstellen möchten:

1. Erwerb von kognitiven Fähigkeiten

Obwohl wir Ihnen vorhin das Beispiel des Lehrers im oberen Stockwerk eines Klassenzimmers gegeben haben, können Sie den Konstruktivismus mit nach Hause nehmen und bei Ihren Kindern oder jüngeren Haushaltsmitgliedern anwenden, um kognitive Fähigkeiten zu entwickeln.

Das traditionelle Modell ist ein wenig erdrückend, insbesondere für Kinder und Jugendliche, und führt zu Einschüchterung und Ablehnung von Wissen und Lernen.

Der pädagogische Konstruktivismus beseitigt diese Angst bei denjenigen, die lernen wollen und versuchen zu lernen, durch ein Modell, das freundlicher und näher an ihren Bedürfnissen ist.

2. Lernen mit Blick in die Zukunft

„Alles, was nicht geübt wird, wird vergessen”. Dieser Satz ist ein klares Beispiel dafür, was der Konstruktivismus in die Praxis umsetzt, und zwar, dass die Theorie nicht ausreicht. Ja, es ist notwendig, sie zu beherrschen, aber um das Wissen zu festigen, ist es notwendig, es in die Praxis umzusetzen.

Dieses empirische Modell geht davon aus, dass der Schüler all diese Anweisungen nicht nur in seinem Gehirn hat, sondern sie auch in der Praxis beherrscht. Ein Baby lernt laufen, weil es sich bemüht, und so ist es auch, wenn man erwachsen wird. Schließlich macht Übung den Meister.

3. Motivieren Sie die Entwicklung der Schüler

Seien wir ehrlich, wir haben uns alle schon einmal im Unterricht gelangweilt. Sei es, weil die Lehrmethode nicht die beste war, der Unterricht langweilig war oder wir einfach kein Interesse an der Vorlesung hatten. 

Die Realität sieht jedoch so aus, dass jede einzelne Vorlesung mit den richtigen Methoden interessant sein und sogar Spaß machen kann. Wenn Sie eine Gruppe von Schülern im Physikunterricht haben, die sich für Sport begeistern, können Sie sie am besten motivieren, indem Sie Übungen mit Fakten zu Fußball, Basketball oder Baseball zusammenstellen. 

Es ist nicht der Inhalt, sondern die Dynamik, die Interaktion und die Praxis, die der Lehrer einsetzt, um die Schüler zu motivieren und zu interessieren.

4. Vorkenntnisse berücksichtigen

Ein häufiges Missverständnis des traditionellen Modells besteht darin, dass es den Lernenden als eine leere Leinwand betrachtet, während der Konstruktivismus das vorhandene Vorwissen und die Art und Weise, wie es genutzt werden kann, um zum neuen Lernpunkt zu gelangen, wertschätzt.

Diese Methode ist nicht nur praktisch, sondern auch für beide Seiten effizienter.

5. Sie berücksichtigt die Bedürfnisse der Lernenden 

In den Augen des klassischen Modells sind alle Lernenden im Klassenzimmer gleich, es betrachtet sie als Produkte, die so ähnlich wie möglich vermittelt werden sollen, und ignoriert dabei völlig die Identität der einzelnen Lernenden.

Abgesehen davon, dass es langweilig ist, ist es sogar respektlos gegenüber den Bedürfnissen, die jeder Schüler als Individuum hat. Es ist notwendig zu berücksichtigen, was sie lernen müssen, eine Tatsache, die der Konstruktivismus löst, indem er ihre Lernbedürfnisse ermittelt. 

6. Verbesserung der Lernerfahrung

Warum ist Lernen mit Langeweile verbunden? Die klassische Methode ist daran schuld, aber das konstruktivistische Modell bringt dynamische und sogar lustige Erfahrungen in den Lernprozess. 

Ist Ihr Unterricht langweilig? Damit ist jetzt Schluss, denn egal, was Sie unterrichten, mit diesem Modell haben Sie nicht nur Spaß, sondern Sie lernen in einem dynamischen Prozess.

Das traditionelle Modell vs. das konstruktivistische Modell

Bisher haben wir bereits einige Vergleiche zwischen dem einen und dem anderen Modell erwähnt, aber es ist unmöglich, dies nicht zu tun. Trotzdem ist es wichtig, klarzustellen, dass diese kleinen Vergleiche nicht einmal annähernd die wichtigsten und größten Unterschiede zwischen diesen Modellen darstellen.

1. Abschied vom Wiederholungsmodell

In der Vergangenheit musste der Lernende alle Informationen und Lerninhalte, die ihm vom Lehrer vermittelt wurden, wiederholen. Jede Art von Veränderung des vermittelten Konzepts war ein Fehler, der für ein „richtiges“ Lernen nicht akzeptiert oder zugelassen wurde.  

Mit dem konstruktivistischen Modell ändert sich dies heute fast vollständig, da viele der Lernmodelle eine Interaktion zwischen Schülern und Lehrern ermöglichen. 

Da jeder über andere mögliche Informationen verfügt, werden diese nicht nur erweitert, sondern auch durch eine eigene Meinung zum erworbenen Wissen unterstützt.

2. Lernen ist nicht mehr vorübergehend

Es ist erwiesen, dass das exakte Auswendiglernen von Zahlen, Daten und Konzepten ineffizient ist, da sie nach einiger Zeit wieder vergessen werden. 

Dank des Konstruktivismus tritt dieses zeitlich begrenzte Lernen in den Hintergrund. Das Gelernte wird durch seine praktische Methodik dauerhaft, da der Schüler das Gelernte in der physischen Realität umsetzt und nicht nur auf mentaler Ebene wiederholt. 

3. Anpassungsfähigkeit des Wissens für den Schüler

Eines der größten Probleme des traditionellen Modells besteht darin, dass es die Situation des Lernenden völlig außer Acht lässt und ihn zwingt, sich an das Lernmodell anzupassen.

Im konstruktivistischen Modell ist das Gegenteil der Fall, da der Lehrer die Situation des Schülers berücksichtigen muss, um das Wissen bestmöglich zu vermitteln. 

4. Problemlösungskompetenz

Was passiert mit Wissen, das nicht nützlich ist? Es gerät in Vergessenheit, und wenn das passiert, wie kann es dann bei der Lösung eines Problems im täglichen Leben helfen? Ganz einfach, das kann es nicht.

Dank der praktischen Anwendung des konstruktivistischen Wissensmodells im Unterricht lassen sich Beispiele finden, bei denen das Lernen zur Lösung von Problemen im Alltag beitragen kann, was dem Lernen einen höheren Wert verleiht.

5. Der Lernende als Protagonist

Wie kann ein Schüler, der in einem Klassenzimmer eine Etage unter dem Lehrer sitzt, ein Protagonist sein? Ganz einfach, er kann es nicht. 

Im konstruktivistischen Modell ändert sich dies radikal, da es dem Schüler die Möglichkeit gibt, mit seinem Wissen zum Protagonisten der Klasse zu werden, indem es ihn auf die gleiche Ebene stellt. Natürlich muss die Lehrkraft sie zur Teilnahme am Unterricht auffordern, um die Rolle des Protagonisten durch Interaktion zu erreichen und das Wissen zu festigen.

Pädagogische Strategien des Konstruktivismus

Wenn Sie bereits gesehen haben, dass der Konstruktivismus eine ausgezeichnete Art des Lernens sein kann, ist es an der Zeit, einige Strategien zu kennen, um ihn in die Praxis umzusetzen:

• Diskussionen: Dies ist der beste Weg, um das Wissen, das jeder Schüler mitbringt, mit dem Wissen des Lehrers zusammenzubringen. Je mehr Interaktion, desto mehr Dynamik und besseres Lernen.
• Zusammenfassungen: Zusammenfassungen sind der beste Weg, um das Wissen auf praktische Weise zu verdichten. Das Beste daran ist, dass jeder Schüler seine eigene Zusammenfassung erstellen kann.
• Illustrationen: eine ideale Methode für Schüler, die eher visuell lernen, und die das gesamte Wissen auf praktische Art und Weise veranschaulicht.
• Analogien: Die Herstellung von Verbindungen zu Themen, die für die Schüler von Interesse sind, ist eine großartige Möglichkeit, das Wissen zu vermitteln, da Analogien das Verständnis fördern.
• Eingestreute Fragen: Es gibt keine bessere Methode, um sicherzustellen, dass das Wissen sein Ziel erreicht hat, als durch ständiges Nachfragen während des Unterrichts über mögliche Zweifel der Schüler.

Es ist wichtig klarzustellen, dass dies nur einige der vielen Strategien dieses Modells im pädagogischen Bereich sind. Es gehört zu Ihren Aufgaben, herauszufinden, welche Strategien für die einzelnen Schüler am besten geeignet sind. 

Möchten Sie das konstruktivistische Modell anwenden?

Wir sind schon so weit gekommen. Sie verfügen über alle wesentlichen Grundkenntnisse, um den Konstruktivismus zu verstehen und in die Praxis umzusetzen, zumindest im pädagogischen Bereich.

Aber warten Sie… Bevor Sie gehen, sagen Sie uns, was Sie davon gehalten haben. Hatten Sie es in die Praxis umgesetzt, bevor Sie es kennengelernt haben? 

Wenn ja, lassen Sie uns in den Kommentaren wissen, wie Ihre Erfahrungen mit dieser Methodik waren.